政治法律學系
http://www2.nuk.edu.tw/cyc


本系為國內第一所結合「政治」與「法律」之特殊系所,設立於2000年,宗旨為配合國家之民主發展與法治建設需要,於南部地區培養政治與法律素養兼具之人才,強化民主與法治建設,提升南部地區之政治、法學素養,藉以平衡南北差距。並於2001年成立二年制在職專班、2004年成立碩士班,2009年成立碩士在職專班。

系上課程於101學年度有嶄新的變革,不僅具備政治及法律的基礎課程,亦有結合兩者的整合課程,並有考量畢業後之就業出路或升學需求的專業法律學群暨政治學群課程。多元的課程設計更能掌握社會的脈動,更切合本系之辦系宗旨,且更能凸顯政治結合法律,法律揉合政治的發展特色,期能培養出具政治素養之專業法律人才,以及具法律素養之專業政治人才。

為讓學生及家長能充分了解本系課程規劃,本系將系上必、選修課程、學校共同必修、各類核心通識等相關課程,整合成一課程地圖,並將之結合畢業後的職涯規劃,進而設計一職涯地圖。期望透過學習地圖及職涯地圖,能幫助學生更加了解自己的學習需求及興趣,並協助學生對畢業後的職業生涯能預先作完整規畫。




為因應我國「民主深化與法治發展」暨培育南部地區「法政專業人才」之需,國立高雄大學自民國89年而成立「政治法律學系(以下稱「本系」)」以來,即以「國家(state, der Staat)」作為推動、健全民主法治建設之核心議題,並基於「國家之政治意涵與法律意涵」,強調結合政治與法律,作為本系法政教學與學術研究之共通核心理念。本於此一共通核心理念,為因應國家與區域政、經、社、文等變遷發展所需,本系除「大學部學制」(民國89年)外,並先後設立「大學部二年制在職專班」(民國90年)、「碩士班」(民國93年)及「碩士在職專班」民國98年),以達「廣泛培育符合國家與區域發展需求之各層級暨各領域法政專業人才」,暨「提供政法專業養成及進階教育訓練機會」之共通基本目標。

本系本於上開共通核心理念及基本目標,經考量本校暨本系當前發展內外環境之優勢(Strengths)、劣勢(Weakness)、機會(Opportunities)與威脅(Threats)等因素後,為使各學制能在符合現實環境條件之基礎上,彼此功能既能維持適度聯結且彼此互補,又能適度分離確保各學制各自發展特色,乃就現有各學制擬定各學制「核心理念與目標」、「學制發展方向與策略」以及「課程規劃基準與重點」,使本系各學制統合為一完整政法學制,以作為推動各學制永續發展之基本機制與規劃。









一、碩士班:

(一)最低畢業學分24 學分。
(二)系必修16 學分:
1.政治組:政治學群8 學分與共同/整合課程8 學分,共計16 學分。
2.公法組:公法學群8 學分與共同/整合課程8 學分,共計16 學分。
(三)系選修8 學分。
(四)政治學群、公法學群、共同/整合課程超修部分,視為選修學分。
(五)須修畢大學部第二外語6 學分(不列入最低畢業學分計算)或參加系舉辦之測驗
及格(70 分)。
(六)非政法相關科系畢業,需補修大學部學分:
1.政治組:國家學3 學分、比較政府4 學分。
2.公法組:憲法4 學分、行政法總論4 學分。

二、碩士在職專班:
(一)最低畢業學分24 學分。
(二)系必修16 學分:
1.政治學群8 學分與共同/整合課程8 學分,共計16 學分。
2.公法學群8 學分與共同/整合課程8 學分,共計16 學分。
(三)系選修8 學分
(四)政治學群、公法學群、共同/整合課程超修部分,視為選修學分。
(五)本系碩專班學生須曾修習下列科目,若未俢習,入學考試(筆試)成績達50 分
以上,免補修學分。
1.憲法4 學分
2.政治學4 學分
3.行政法總論4 學分


三、大學部:

( 一)最低畢業學分139學分:

1. 系必修:基礎課程59學分、整合課程12學分、並擇一修滿法律學群24學分或政治學群20學分。

2. 系選修: 法律學群12學分,政治學群16學分。

3. 校定必修中文4學分、英文4學分,通識選修24學分。

(二)必選修課程全選者,超過規定必選修學分部分,以「選修學分」論。

(三)學生須符合前述要求,始得畢業。

(四)大四學生經開課教師同意者,得選修碩士班課程,但以6學分為限。

(五)雙主修:90學分。

(六)輔 系:必修20學分、選修15學分。

四、在職專班:最低畢業學分80學分,系必修70學分,選修10學分。

詳細課程內容及相關系所法規規定,請見本系網頁「課程規劃」及「系所法規」。
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本系透過下列方式推薦與鼓勵學生善用本地圖來規劃自己未來的修課計畫:

1. 新生入學前發放新生手冊

2. 大一新生訓練由系主任簡報說明與推薦學生使用

3. 大一新生家長座談會由系主任簡報說明與推薦家長鼓勵學生使用

4. 課程檢討會中由系主任簡報說明與推薦學生使用

5. 導師以及任課教師平日對學生加以說明與推薦

6. 由導師輔導學生繪製個人之課程地圖



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